20日-22日，第82屆中國(guó)教育裝備展在國(guó)家會(huì)展中心（天津）隆重舉辦，1100多家幼教、職教、特教、高教裝備生產(chǎn)企業(yè)共襄盛舉。作為受專業(yè)用戶青睞的陶瓷教學(xué)服務(wù)商，百陶會(huì)“創(chuàng)造性勞動(dòng)教育-陶藝教室”集成方案得到了各地教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及經(jīng)銷商等專業(yè)觀眾的關(guān)注和肯定。

本屆基教展上，百陶會(huì)陶瓷教學(xué)集成方案和陶藝勞動(dòng)課程讓人眼前一亮，呈現(xiàn)了聚焦勞動(dòng)教育、素養(yǎng)教育的空間規(guī)劃設(shè)計(jì)、優(yōu)選設(shè)備、課程師訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)維保等四大服務(wù)版塊。新研發(fā)的集成式陶藝?yán)鳈C(jī)成為天津展網(wǎng)紅打卡區(qū)。

熱點(diǎn)：創(chuàng)造性勞動(dòng)教育

——所有受教育者最終都會(huì)成為勞動(dòng)者。

勞動(dòng)教育是關(guān)于勞動(dòng)的教育，是教育的基礎(chǔ)，也是最終目的，是對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)和德智體美各個(gè)要素的綜合把握和綜合實(shí)施。如果說文化學(xué)習(xí)側(cè)重于理解世界，那么勞動(dòng)教育則注重引導(dǎo)學(xué)生改造世界，在改造世界的過程當(dāng)中加深對(duì)世界的理解。

2019年黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》以來，“五育融合”“五育并舉”“核心素養(yǎng)”“高質(zhì)量勞動(dòng)教育”“創(chuàng)造性勞動(dòng)教育”“增強(qiáng)美育熏陶”“全面發(fā)展素質(zhì)教育”等成為新時(shí)代教育關(guān)鍵詞和政策指針。

關(guān)鍵：勞動(dòng)教育是國(guó)之大計(jì)

2018年9月，習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出：要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

2022年4月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，進(jìn)一步加強(qiáng)了落實(shí)勞動(dòng)教育的決心，也標(biāo)志著中國(guó)特色勞動(dòng)教育正式進(jìn)入以課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展新階段。課程內(nèi)容共十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成，陶藝已納入其中。

陶藝高質(zhì)量賦能勞動(dòng)教育。

陶瓷是人類第一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)明，是傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的優(yōu)秀代表，并且一直伴隨著人類走到今天。陶瓷產(chǎn)生和發(fā)展的過程，是人類探索自然、認(rèn)識(shí)自我、科學(xué)實(shí)踐的見證。

在中國(guó)教育改革的大背景下，將陶藝作為勞動(dòng)教育重要項(xiàng)目引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在制作陶瓷的過程中了解規(guī)律、認(rèn)識(shí)自我、掌握技能，建立文化自信，是各類學(xué)校的共識(shí)。

百陶會(huì)基于陶藝生產(chǎn)、制作工藝繁雜，教學(xué)空間管理要求高、課程建構(gòu)需要跨學(xué)科、專業(yè)師資匱乏等瓶頸問題，為學(xué)校開設(shè)陶瓷課程提供規(guī)劃設(shè)計(jì)、優(yōu)選設(shè)備、課程師訓(xùn)和運(yùn)營(yíng)維保一站式服務(wù)，深受各類學(xué)校認(rèn)可。

陶藝如何高質(zhì)量賦能勞動(dòng)教育？陶藝教育者普遍認(rèn)為：一是要在立德樹人根本任務(wù)方面下功夫；二是深刻認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值觀；三是注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；四是強(qiáng)調(diào)課程的綜合化、科學(xué)化、規(guī)范化；五是讓勞動(dòng)教育、陶瓷教育成為常態(tài)；六是校長(zhǎng)和教師要強(qiáng)化“五育融合”“科學(xué)融合”等意識(shí)。

百陶會(huì)在過去14年的陶瓷教學(xué)服務(wù)過程中，一邊致力于打造人性化教學(xué)空間，一邊不斷創(chuàng)新陶藝+勞動(dòng)教育，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，未來，我們繼續(xù)大力賦能勞動(dòng)教育，為學(xué)校提供更完善的服務(wù)。